FUNCIÓN TUTORIAL EN EL AULA VIRTUAL DEL CRIF LAS ACACIAS
- formación virtual del profesorado -
(Madrid, marzo -mayo 2017)
REFLEXIONES SOBRE EL DESARROLLO DEL PRIMER BLOQUE Y AUTOEVALUACIÓN
Interesante e intenso curso que hemos iniciado con un bloque cuyo objetivo era "conocer los procedimientos y canales de comunicación entre el tutor y los participantes del aula virtual". (Departamento de Tecnologías, Información y Comunicación del CRIF "Las Acacias". Función tutorial en el aula virtual del CRIF LAS ACACIAS [en linea] <http://formacion.educa.madrid.org/course/view.php?id=256>[Consulta: 2 de marzo 2017].
Bien estructurado y no demasiado complicado en cuanto a contenidos, este bloque nos ha enfrentado a una serie de tareas en las que hemos tenido que asumir el rol de tutor como tal, realizando tres de sus funciones:
- un video de presentación subido a la Mediateca de Educamadrid
- aplicar procedimientos de comunicación y crear mensajes según criterios del aula virtual (aunque aquí quizás habría sido interesante poder obrar en el Laboratorio y no solamente idear los mensajes, si no hacerlo como respuesta real, aunque fuera a un alumno simulado)
- corregir una tarea, pero también para poder comprobar el funcionamiento de los mensajes de retroalimentación y el protocolo en caso de los alumnos rezagados.
En definitiva hemos ido adquiriendo las destrezas necesarias para llegar al objetivo propuesto. No obstante, considero que se podría insistir más en las connotaciones de todo lo que esta FUNCIÓN COMUNICATIVA, aquí vista, supone, incluso añadir algunos contenidos teóricos al respecto. Como actividades prácticas :
- un hilo abierto por el tutor en el foro con un debate sobre el aspecto socio-afectivo
- más casos prácticos en los que debemos motivar y animar (como por ejemplo el de la alumna enfadada porque sus compañeros no colaboran en la tarea grupal)
Elegí este curso porque considero que en los entornos virtuales, con o sin sesiones presenciales, el papel del tutor es fundamental: vector de la motivación, con una función "socio- afectiva clave" (Quintin, 2008 en François Mangenot. Formation en ligne. en Le Français dans le Monde, nº 367, 2010). Mi preocupación inicial era: ¿cómo mantenerla, cómo ejercitarla en entornos exclusivamente virtuales? Está claro que este tipo de enseñanza transforma al alumno en parte activa de su aprendizaje, lo acabo de volver a vivir como alumna, pero ¿no se vuelve la comunicación a veces demasiado técnica? demasiado formal? En ocasiones se crea mucho estrés e incluso desesperación detrás de la pantalla.
Estrés / Stress | by anieto2k en Flickr
Por ello queda claro que el video de presentación es esencial para establecer la conexión y cercanía con los alumnos y no solamente. Todas las tareas del tutor y los canales de comunicación (los foros de duda, los comentarios de la tarea o de retroalimentación) tal como lo he ido descubriendo en este bloque ayudan a mantener el clima de confianza y dan sensación de trabajo en equipo, lo que refuerza la motivación. Incluyo aquí una graciosa metáfora☺:
En conclusión se trata de un tema muy complejo, que suscita cada vez más debate y que no es nuevo. En realidad la función tutorial a distancia es centro de interés desde hace ya años: en Francia existe una revista Tutorales, específica para la comunidad de los tutores a distancia, con artículos muy interesantes abordando diferentes aspectos. Merece mencionar aquí a Nelly Guillaume con su modelo de animación sintetizando las funciones tutoriales en:
1) Función social (presentarse, animar la comunicación, presentar objetivos, ...)
2) Función de acompañamiento técnico (presentar la plataforma, proponer recursos técnicos...)
3) Función de acompañamiento curricular (aclarar dudas sobre los contenidos, suministrar recursos)
4) Función de acompañamiento metodológico (favorecer la colaboración de los alumnos...)
5) Función metacognitiva (analizar y ajustar su propia práctica de trabajo...)
6) Función de evaluación (comunicar criterios de calificación, ofrecer feed-back...)
(Nelly Guillaume. Un modèle d'Animation: vision synthétique des fonctions tutorales in Tutorales. 2009. [en linea] <http://www.tutoratadistance.fr/Home/consulter/tutorales>[Consulta: 12 de marzo 2017]
Interesante también esta otra visión que vuelve insistir en la flexibilidad, empatía y capacidad comunicativa:
( Viviana Gutierrez, El Tutor en la Educación a Distancia. 28.10.2016
You tube. Licencia estándar [consulta: 14 de marzo 2017]
¿CÓMO EVALÚO MI TRABAJO?
En principio las tareas relacionadas con la actuación como tutora en el aula virtual las he desarrollado sin problema, ya que tengo bastante experiencia con mis alumnos en el aula virtual del IES Jovellanos, creando tareas, corrigiendo, comunicando con ellos y moderando. Sin embargo he aprendido a enfocar de manera distinta los mensajes ya que los supuestos de este curso no implican ninguna sesión presencial.
No obstante el vídeo de presentación me ha costado algo más por varias razones: problemas técnicos con mi ordenador, lo que ha determinado bastante inversión de tiempo en la búsqueda y comprobación de editores para android (¡Gracías! a Jorge Castellanos Vega que me ha redirigido en el Foro "Compartiendo" a una página que contenía varios: Los mejores editores de vídeo gratuitos para tu Android)
Al final elegí El Movie Maker (por suerte se arregló el ordenador), puesto que las interfaces de los anteriores no eran muy sencillas o bien algunos solamente tenían gratuidad en prueba o no permitían ciertas funcionalidades necesarias.
También ha habido un momento de estrés escénico ya que hasta ahora siempre he utilizado los avatares y grabado unicamente mi voz, pero con voluntad y práctica, práctica y más práctica ¡Todo se supera! Es lo que debemos siempre transmitir a nuestros alumnos.
By symphony in Flickr
MIS APRENDIZAJES
Como evidencia de mi aprendizaje, a parte del video de presentación, a raíz de los contenidos, tareas, búsquedas y reflexiones personales he creado un mapa conceptual que refleja mi visión actual sobre el tema:
Mapa conceptual: Funciones del tutor en el aula virtual
(Autor: Carmen Violeta Oancea)
Y seguimos en ello con este mismo blog que se irá construyendo y en el que también iremos experimentando.
LOS TUTORES: "SOCIALIZAN, COMPARTEN, CONSTRUYEN, DESARROLLAN"
You tube. Licencia estándar [consulta: 14 de marzo 2017]
